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La frustración

Es una situación que se extiende cuando no se logra el objetivo deseado.
Es importante para el desarrollo de la personalidad aprender a superar frustraciones.
La tolerancia es lo que posibilita emprender nuevos objetivos.

Es una experiencia emocional desagradable que al comienzo desorganiza la conducta .

Produce una paralización transitoria hasta que se toma una decisión que pasa a ser una nueva motivación relacionada con el objetivo.

los obstáculos para conseguir lo deseado pueden ser:

• Internos: Dependen de uno mismo.
• Externos: Se deben a otras personas o circunstancias. 

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Los conflictos

Cuando coexisten motivaciones contradictorias, estamos frente a conflictos. No siempre son de carácter negativos, muchas veces obran como estímulos que nos posibilitan desarrollarnos porque a diario se presentan situaciones que sin ser conflictivas en sí misma, pueden llegar a serlo en tanto no las sepamos como resolverlas y ésto determina el conflicto_ cuando podemos resolver un conflicto, cualquiera sea su importancia, hemos aprendido a discernir, hemos considerado lo que más conviene y hemos podido renunciar a algo (lo no elegido). Lo ideal no es la ausencia de conflictos si no el saber resolverlos de forma adecuada, de acorde a nuestras necesidades y sentimientos. No siempre los conflictos son observables, en general son motivacionales inconscientes las que resultan más difíciles de conocer y por lo tanto poder resolverlos.


Los conflictos psicológicos pueden ocurrir dentro de uno mismo (intrapersonales), y entre integrantes de los grupos o instituciones (interpersonales). Kurt Lewin desarrolló tres modelos de conflicto intrapersonales:

• Atracción-Atracción: dos motivos atrayentes pero  incomparables. Ej: ¿Voy a andar en bici o a correr?
• Rechazo-Rechazo: dos situaciones desagradables pero debe optarse por alguna. Ej: Estos zapatos son horribles, y las zapatillas están rotas, pero con algo tengo que calzarme.
• Atracción-Rechazo: dos tendencias opuestas pero ambas son compartidas por el mismo objeto. Ej: Me encanta esa chica, pero es la novia de mi amigo.  

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Clasificación de las emociones

Hay distintas clasificaciones de las emociones por la expresión gestual que las acompaña.

Las emociones secundarias o complejas no obedecen a una sola causa, si no la combinación de varias:

• Vergüenza.
• Culpa.
• Orgullo.
• Celos.
• Arrogancia.
• Diversión. 

Una emoción que casi todos conocemos y es difícil de evitar, es el enojo (IRA) pero si es posible manejarlo para evitar consecuencias posteriores. Para ello es importante identificar las circunstancias que pueden irritarnos.
Las emociones primarias se desencadenan en respuesta a algo preciso e inmediato.

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Las emociones

Los afectos son los determinantes de las acciones humanas, entendiendo por ello la forma en que nos afectan las circunstancias, la huella que van dejando las experiencias que nos moldean desde el nacimiento.
Al hablar de "afectividad" es posible establecer diferencias entre lo que llamamos emoción, sentimiento y pasión.

Emoción

Estado afectivo intenso y de breve duración y acompañado de cambios corporales (alguien nos asusta al doblar una esquina)


Sentimiento

Estado afectivo de mayor duración que la emoción y de menor intensidad que la pasión (amor por los hijos, padres, etc)


Pasión

Estado afectivo, que puede ser duradero y estable. De muy fuerte incidencia en el comportamiento, de la sensación que domina todo el comportamiento (pasión amorosa, pasión por el arte).



Las emociones son procesos afectivos básicos que ocurren frente a algo que nos sucede, es decir un estímulo que provoca alguna reacción, generalmente de duración limitada. Nos emociona una buena noticia, una mirada, un buen gol, un gesto solidario, una buena calificación, una mala noticia, una catástrofe. Estos hechos - y otros que cada una sabe - inciden de diferente manera en la vida cotidiana determinando alegrías, temores, enojos, tristezas, según la valoración que hagamos de ellos.
El origen de la palabra emoción remite a sacudir, agitar, ya que las emociones suelen estar acompañadas por manifestaciones físicas: sorprenderse, enojarse, ruborizarse. La expresión "se le nota en la cara" justamente se refiere a esto, a la expresión física de un estado emocional determinado.
Las emociones tienen breve duración y se encuentran con eventos concretos e inmediatos , de aquí su contenido cognitivo: "me enteré de que seré papá!". Puedo alegrarme o no, depende de las circunstancias, pero siento una fuerte emoción en función de un nuevo conocimiento (la noticia). Lo que se experimenta en el momento de sentir una emoción puede comunicarse con palabras pero, en general, lo que se siente es acompañado  por signos, gestos y movimientos.

Las emocione son de manera subjetiva, personales e intransferibles, pero pueden transmitirse y reconocerse a través de gestos (llanto, risa, abrazo) tan habituales que aún antes de entrar en definiciones todos sabemos de que se trata cuando nos referimos a ellas.

Dicen que las emociones se activan cuando nuestro aparato psíquico detecta algún cambio significativo para nosotros, dan prioridad a la información relevante para nuestra supervivencia " ese camino en la madrugada por un lugar oscuro e inseguro, siento miedo que me prepara para apurarme o huir, de la forma más tranquila".
Hay elementos comunes en todas las emociones, ellos son: componentes fisiológicos, su expresión (agradable, desagradable, placentero, peligroso).
     

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Los mecanismos de defensa

Se trata de operaciones inconscientes, (solo mediante el análisis manifiestan su verdadera naturaleza), que el yo pone en marcha para evitar la frustración que provoca el choque con determinadas situaciones que reviven los conflictos internos, externos o entre ambas zona. Entre otros mecanismos de defensa del yo podemos mencionar:

• La negación.
• La regresión.
• El desplazamiento.
• La racionalización.
• El aislamiento.
• La proyección.
• La sublimación.

La negación

A Daniela le gusta Jorge, pero él la rechaza. Como el yo de Daniela no puede soportar la angustia, que le provoca ese rechazo que proviene del mundo exterior niega ése rechazo que proviene del mundo exterior pensando, Ej: que podría tratarse de la extrema timidez de Jorge o del miedo a comprometerse, o de que otra persona la habló mal sobre ella.




La regresión

Supongamos el caso de un niño de 3 años, Juan, que acaba de tener un hermanito. Se supone que a los 3 años, Juan ya no usa chupete, ni pañales, ni mamadera, sin embargo, celoso por la atención que les dan sus padres al recién nacido, angustiado por el miedo por el miedo a que dejen de quererlo porque ya no es un bebe, sufre regresiones.
Se chupa el dedo, no controla los efinteres (se defecan encima), pide volver a usar mamadera, como defensa del yo, ante el miedo de perder el amor y la atención de los demás.



Desplazamiento  

Freud utiliza el caso de un hombre que tiene rabia a los lobos, para explicar este mecanismo. Freud dice haber descubierto que este hombre tenia una exagerada tendencia lbidinal hacia su padre, acompañada de un fuerte miedo hacia él.
Entonces para paliar (hacerle frente) a la angustia que provocaba esto, el hombre desplazó inconscientemente ese miedo desde la figura paterna hacia una figura del reino animal.



La racionalización

Es la operación por la cual revestimos aquella situación o hecho que no provoca angustia de explicaciones y justificaciones racionalmente argumentadas y lógicamente satisfactorias.
Se trata también de un mecanismo de negación de la realidad puesto que está ocultada por el yo en sus dimensiones más fundamentales y conflictivos para evitar los sentimientos frustrantes , o penosas que ella conlleva.



El aislamiento

Es un mecanismo de defensa propio de la neurosis obsesiva,que consiste en aislar un pensamiento o comportamiento de tal forma que se rompan sus conexiones con otros pensamientos o con el resto de la existencia. Freud ilustra el aislamiento con ejemplos de pacientes que producen pausa en el curso de su pensamiento, o repiten fórmulas, rituales o cualquier suspensión de orden cronológico del pensamiento de manera de aislar eso que se rechaza. 
En la proyección, el sujeto expulsa de sí y localiza en otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos o deseos que no reconoce o rechaza en él mismo




La sublimación 


Se produce cuando alguien emprende actividades que aparentemente no guardan relación alguna con alguna sexualidad pero que hallarían su energía en la fuerza de la posición sexual.
Se manifiestan casos de sublimación especialmente en actividades artísticas o actividades intelectuales.. 

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¡CAMBIO TOTAL!

Eh decidido cambiar la historia del cortometraje por otra, en la cual trata sobre la vida de Caleb...
La edición sera realizada con las herramientas ya estipuladas.

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Idéa del Proyecto

Mi idéa se basa en crear un conjunto de imágenes en la cual el tema sea "la vida de una persona", desde su nacimiento hasta su muerte. Destacando cada parte importante en su vida. Editarlo con un programa denominado Movie Maker, utilizando una técnica en la cual se tome una fotografía de cada movimiento realizado por el personaje con el programa denominado Pivot Animator.

Movie Maker  
                                             Pivot

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Collage psicológico

 

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Hora de Reflexionar

Sueño mi ciudad

Sueño una ciudad donde sea posible sentirla como propia, el crear, el ser diferente, el vivir la intimidad, el gozar del silencio, el utilizar, vivir, sentir los diferentes espacios, el ofrecer alternativas a sus problemas.
Sueño una ciudad donde el hecho de educar no sea solo papel de la escuela, la universidad y la familia, si no que se incorpore como escensial el tiempo libre, adaptando los espacios que hayan espacios  de diálogo y aprendizaje.
Sueño una ciudad donde se pueda disfrutar de los momentos pequeños de cada día, de la vida cotidiana, de forma que no pasen desapercibidos, porque por ellos pasa fundamentalmente la vida, y que a través de ellos se puedan encontrar, provocar e intercambiar experiencias. Donde el fallar, equivocarse, dudar, tener miedos, se considere algo normal y una etapa de crecimiento personal.
Sueño una ciudad donde la libertad se compagine con la existencia de límites, normas y leyes lógicas y justas. Aquella en la que aya esquinas, portales, rincones... que se vivan casi como propios, o propios en compañía de alguien Donde existan espacios vacíos, aún sin llenar, con posibilidades de concretar, desde la ciudadanía, su utilización.
Sueño una ciudad donde circule la información, donde el saber y el poder no estén separados ni en manos de determinadas personas y de sólo unas pocas. Donde la tecnología no sea un nuevo foco de exclusión a la que solo acceden los que la conocen y poseen, sino donde los círculos científicos sean ambientes de aprendizaje.
Sueño una ciudad donde se valore que lo fundamental son los diferentes procesos, más que los resultados. Donde se pueda participar de base, de raíz, casi "desde cero" en su diseño, en sus procesos, en la elaboración de sus políticas, en sus momentos de fracaso y de éxito.
Sueño una ciudad donde se pueda recuperar la credibilidad en la política y en los políticos u ofrecer una alternativa real, donde su palabra sea la nuestra y no la impuesta.
En consecuencia, una ciudad donde la ciudadania no sea cliente, paciente, beneficiaria, administradora, sino colaboradora.

Donde aumente la ilusión..... 

  

  

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El aparato psíquico: Segunda Teoria

La segunda teoria es una ampliación que realiza posteriormente Freu: El Yo, el Superyo y el ello, desempeñan funciones distinatas pero interactuan de forma permanente.
La conducta es siempre ya que es resultado de éstas tres, instancias o componentes del aparato psiquico.

Ello
En el se alojan todos los decesos del ser humano. La función del ello es lograr el plaser y evitar el dolor o el displaser.

Yo
Es la parte de nuestro aparato psiquico que reconocemos como propia ¿Quien soy?. Es la parte ejecutiva de la personalidad, es un organizador que percive las necesidades externa e interna.

• Necesidad externa: "Mejor estudio, tengo que aprobar esta materia"
• Necesidad interna: "Tengo sueño, me voy a descansar y mañana sigo.

El yo, además de la función de percibir, tiene otras como: el pensamiento, la memoria, la relación con otros,además debe "controlar" los impetuosos deseos provenientes del ello. 

Superyo
Reprecenta la conciencia moral, la autocensura, que exije el cumplimiento de un ideal y se forma por la interioralización de la exigencias y proiviciones paternas.
Tiene una función comparable a la de un censor o un juez.
 

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El Aparato Psiquico: Primera teoria

La psicología tradicional inperante hasta fines del siglo XIX había centrado sus estudios en la conciencia. la teoría psicoanalítica desarrollada por Freud aportó, fundamentalmente, el inconsciente.

Estableció que allí se encuentran las verdaderas razónes que determinan nuestras conductas, que son desconocidas por nosotros mismos.

Primera teoría: Consciente 

 Es lo que nos hace relacionarnos en forma directa con la realidad de todo lo que percibimos. Las representaciónes conscientes son todo lo que registramos, ya sea fuera de nosotros, (lo que vemos, escuchamos, hacemos) y lo que nos pasa por dentro (lo que recordamos, decimos, deceamos, sentimos). Por medio de la consciencia conocemos las cosas de forma reflexiba. Sin embargo para la teoría Psicoanalítica no solo el sistema consciente es el que percibe, ya que también lo inconsciente y lo preconsciente están presentes en el momento de percivir. Esa presencia hace que muchas veces la percepción esté distorsionada por algún deceo inconsciente que está incidiendo.   

 Preconsciente

Formado por aquellos sentimientos, pensamientos, fantacias y representaciones que no están presentes en la consciencia pero que pueden hacerse presentes en cualquier moménto sin vencer gran persistencia para que se hagan conscientes. Cundo decimos "lo tengo en la punta de la lengua", casisiempre estramos haciendo referencia, sin saberlo, a algo representado en nuestro preconsciente. Su funcionamiento obedece a una lógica.

Inconsciente

Lo inconsciente está separado del pensar consciente del ser humano.

Froid observó durante el tratamiento de sus pacientes que estas idéas olvidadas tenian grán importancia pues se vinculaban con sentimientos o emociones fuertes que por inconsciente

eran "olvidados" o apartados de la consciencia. Esto se producía por un mecanismo inconsciente llamado reprecion. 

A partir del tratamiento de sus pacientes Froid estableció que las dificultades que tenían para recordar algunos acontecimientos conflictivos se debian a este mecanismo. 

El inconsciente es algo psiquico, no esta en un lugar anatómico determinado.  Se llega a su conocimiento a travez de distintas manifestaciones, los sueños, los actos fallidos, las equivocaciones que solemos tener, por algunos chistes o por algunos sintomas neuróticos. 

El funcionamiento del inconsciente

En el inconsciente no funcionan la lógica del tiempo ni del espacio, tiene una legalidad muy particular regida por sus propias leyes, el antes y el despues no guardan relación cronológica, se deforma la realidad para construir otra diferente que combina deceos, percepciones y recuerdos.

El inconsciente está poblado de "guellas" agradables y deceables ya sea de experiencia infantiles u otras que cuando han sido "Tramauticas" quedan reprimidas (separada y olvidadas) y en el inconciente aparece de distintas formas segun siertas leyes. 

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Buscadores: para qué y cómo se usan

Buscadores: para qué y cómo se usan 

Muchas veces puede ocurrir que un usuario desea buscar información pero no sabe cómo hacerlo o no conoce la dirección exacta del sitio que quiere visitar. En esos casos, es posible recurrir a algún buscador para realizar la búsqueda.

Un buscador es una página web desde la cual es posible consultar una base de datos que relaciona direcciones de páginas web con sus contenidos. Así, buscando de esta forma, se obtiene un listado de sitios o páginas de contienen información sobre el tema que se desea conocer, saber, investigar.

Existen varios tipos de buscadores, que se clasifican según la forma en que se obtienen las direcciones que almacenan en sus bases de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicio posibles, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más.

Tipos de buscadores 

Índices de búsqueda

Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas rastrea la red en busca de páginas, que luego son clasificadas por categorías o temas y subcategorías en función de su contenido. Así, la base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas o sitios web sobre esos temas. En consecuencia, la consulta de un índice de búsqueda se realiza a través de categorías. Es decir, se hace clic sobre la categoría o tema de interés, y así se va navegando.

Un buen ejemplo de estos sitios es el buscador de Yahoo! (http://ar.yahoo.com/) Sin embargo, en la actualidad también ofrece el servicio de búsqueda libre.

Motores de búsqueda 

Los motores de búsqueda aparecieron un tiempo después que los índices, y proponen un concepto bastante diferente. En este caso, al introducir una búsqueda, el rastreo de la web lo hace un programa, llamando araña o motor (de ahí el nombre del tipo de buscador). Ese motor va "visitando" las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las primeras cien palabras que aparecen en ella. El motor de búsquedas encuentra los sitios sugeridos a partir de alguna palabra clave que ingresa el usuario, y como resultado devuelve un listado de páginas que contengan esa palabra clave. Por ejemplo, si el usuario quiere buscar información sobre el Museo de Ciencias Naturales, debe ingresar "museo ciencias naturales argentina" en el espacio de búsqueda y hacer clic sobre el botón "Buscar". El resultado será un listado de enlaces sugerido para la búsqueda que se está haciendo.

El mejor ejemplo de motor de búsqueda es Google (www.google.com.ar), que además de buscar información en diferentes sitios web, también brinda la posibilidad de buscar imágenes, videos y noticias, entre muchas otras opciones.

Metabuscadores 

Los metabuscadores son sitios web que ofrecen búsquedas sin tener una base de datos propias, es decir, que utilizan las bases de otros buscadores. Un ejemplo de este tipo de buscador es Metacrawler (www.metacrawler.com)

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Dominios y direcciones web

Dominios y direcciones URL

Cuando se creó el Sistema de Nombres de Dominios en los años 80, el espacio de nombres se dividió en dos grandes grupos: uno incluye los dominios que identifican a cada territorio, y el otro, de niveles genéricos, reprecenta una seri de nombres y multiorganizaciones.

Los dominios sirven para identificar una red asociada a un grupo de dispositivos o equipos conectados a la red Internet.

Sin la ayuda del sistema de nombres de dominio, los usuarios de Internet tendrían que acceder a cada sitio utilizando la dirección IP de nodo, por ejemplo, habría que tipiar: http://192.0.32.10 en lugar de:   http://example.com

Además de los dominios que permiten identificar el país o la actividad de un sitio, cada web tiene una dirección URL propia, es única. Es algo que se podría asimilar a un número telefónico. Por lo tanto, si la dirección que se pretenden visitar se escribe mal o con errores, es casi imposible llegar a hallar ese sitio. Sin embargo, en algunos casos, la tecnología permite que el propio navegador corrija el error que introducimos al tipiar la dirección y nos sugiera algunas dirrecciones posibles.

Algunos ejemplos de dominios genéricos:

.com 
Por lo general, se utiliza para denominar a comercios y empresas. Por ejemplo, la librería online Amazon: http:/www.amazon.com.

.edu

Este dominio se utiliza únicamente en sitios con fines educativos. Por ejemplo, sitios de escuelas, universidades u oficinas gubernamentales relacionadas con la educación. Por ejemplo, la Univercidad de la República Urugaya: http://www.universidad.edu.uy/

org.

Fue creado originalmente para sitios de organizaciones que no se podían clasificar adecuadamente en los otros dominios. Sin embargos, en la actualidad no existen requisitos específicos para registrar un dominio de este tipo. Suele ser utlizado por asosaciones sin ánimo de lucro, ONG y proyectos de software libre como contraposición al .com utilizando por empresas. Por ejemplo, Wikipedia: http://es.wikipedia.org o el Portal de ONG de España: http://www.guiaongs.org/

.gov o .gob 

Estos dominios son utilizados únicamente por sitios de entidades gubernamentales o de administración. Por ejemplo, el sitio de Conectar Igualdad: http://www.conectarigualdad.gob.ar/

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Los procesos mentales Superiores

Hemos visto hasta aquí las formas primarias de incorporación de los datos que ofrece la realidad. Luego de persivir y almacenar la información recibida desde el medio, ¿Qué hacemos con ella? ahora esa realidad debe ser entendida, nombrada, vinculada con otras experiencias de mayor complejidad, a través de procesos mentales superiores que nos van a permitir entender (Inteligencia) relacionar conceptos (Pensar) y nombrar (Lengua).

Inteligencia:

Puede decirse que la inteligencia es dar respuestas a situaciones nuevas.

Definida de esta manera la inteligencia es preciso aclarar la teoría de Piaget sobre la inteligencia como adaptación

La adaptación de una persona a su medio es un equilibro entre los mecanismos de "asimilación" y "acomodación".

La asimilación es la incorporación de los objetos al interior del "sujeto" y la "acomodación" el reajuste debe hacerse para aceptar el sujeto incorporado.

Los procesos de asimilación y acomodación son complementarios y opuestos.

El bebe resuelve" su hambre chupando algo.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

Gardner y las inteligencias multiples

Nos centramos en lo que es la Inteligencia Emocional...

Inteligencia Emocional

Segun la psicóloga Amanda Ramos nos aclara de qué se trata la inteligencia emocional, es "la capacidad que tenemos de tomar conciencia, comprender y controlar nuestras propias emociones y las de los demás".

¿Qué son las emociones?

Para conseguir un desarrollo emocional, nos dejamos llevar por impulsos, empatizar, motivarnos... En definitiva, nos ayuda a conocernos para tener relaciones enriquecedoras. Un mayor autoconocimiento hará que tomes mejores decisiones, te ayudará a controlar el estrés y las anciedad también a enfrentarse a diferentes conflictos,  entre otras cosas. "Las emociones son reacciones psicofisiolóficas que utilizamos para adaptarnos al entorno que nos rodea". Por otra parte los sentimientos son los que nos hacen verbalizar cúal es nuestro entorno estado anímico.

 ¿Cómo se lleva a cabo la educación emocional?

Una de las formas de trabajar este tipo de inteligencia es mediante la educación emocional, además de la adqusición de autoconocimiento, habilidades sociales, motivación, empatía y autorregulación emocional, destaca la psicología.

Las primeras emociones se imprimen entre los 0 a 2 años absorbiendo todas las que se producen entre los padres y las personas con las que se vinculan 

La inteligencia emocional puede dividirse en cuatro grandes bloques :

El autoconocimiento y la auto regulación de las emociones (Área intra-personal), y la empatía y habilidades sociales (Área inter-prsonal).

Daniel Goleman y la Inteligencia Emocional

La literatura psicológica trabaja el concepto de inteligencia emocional desde inicios del siglo XX.
Gracias a Daniel Goleman, quien es responsable de que todos conozcamos aunque sea de oidas.
En 1955 publicó Inteligencia emocional, su celebre libro que llegó a convertirse en un best seller en varios idiomas, una de sus grandes aportaciones fue: "Determinar que el éxito de una persona no viene dado en exclusiva por su coeficiente intelectual junto con el coeficiente intelectual.
ára él, según Amanda Ramos, ciertas habilidades emocionales vienen configuradas en nuestro paquete genético, pero muchas otras pueden ser desarrolladas a lo largo de nuestra vida.
Diferencia dos tipos de habilidades en la inteligencia emocional. Por un lado están las internas, entre las que incluye el autoconocimiento, la motivación y el control emocional; y por el otro las habilidades externas, donde incorpora competencias como la empatía y la destreza social. De las cuales todas ellas se pueden alcanzar con el debido entrenamiento.

El test sobre inteligencia emocional

No existe una prueba que le ponga nota a la inteligencia emocional, pero si hay un test que puede ayudarte a determinar en que punto te encuentras para empezar a trabajarla. Amanda explica que "una persona con baja inteligencia emocional, actuará de manera m´sa impulsiva e irracional, mientras alguien con alta inteligencia emocional contará con una prspectiva más racional e inteligente, lo que lleva a no desestabilizarse en momentos cruciales.

Para comenzar a brabajarla tienes que comenzar a cuestionarte a tí mismo, y esa es la parte más difícil. Para hacerlo facil se recomienda hacerse preguntas del tipo ¿Estoy obligado a hacerlo? ¿ Tengo alternativas?, un día que paso disfrutando de mi soledad ¿Es un día perdido? ¿Me sirve de autoconocimiento?.

Es importamte aprender a aceptar las emociones "conocidas popularmente como negativas".

Afirma Amanda Ramos que las emociones no son positivas ni negativas, todas son necesarias y buenes maestras.

Ante todo "es imprescindible conocer la emoción que se esconde detás de nuestros actos y saber verbatizarla".

Respira hondo y recapacita sobre que te hace sentir tan desganado en lugar de dejarte llevar por esas emociones que te impiden hacer algo al respecto.

"Sentir es un privilegio y aprender a expresar nuestras emociones nos ayudará a acercarnos a quienes amamos".

Descubriendo la importancia de las emociones

La I.E La popularizo el psicólogo estadounidense Daniel Goleman. Nuestras emociones influyen notoriamente en nestra vida .

Elementos de la I.E (son cinco):

• Autoconocimiento emocional: Conocimiento de nuestros propios sentimientos y emociones y como nos influyen.
• Auto control emocional: permite refleccionar y dominar nuestros sentimientos y emociones para no dejrnos llevar por ellos ciegamnte .
• Automotivación: Enfocar las emociones hacia objetos y metas nos permite mantener la motivación. Enfocar en positivo.
• Relaciones interpersonales: Saber tratar y comunicarse con las personas asegura un buen desempeño laboral.
• Reonocimiento de las emociones en los demás: Detección de las emociones ajenas y reconocerlas. Capacidad empática (ponerse en el lugar del otro).

  

Lenguaje:

Las personas se comunican mediante el lenguaje, no es posible pensar sin palabras. Por medio del lenguaje es posible transmitir necesidades y compartir ideas. Se define un sistema de simbolos y signos para comunicar idéas. Hay muchos enfoques posibles (la literatura, sociología, idiomaticas, la linguistica y la psicología)

Expresa el pensamiento e influye en nuestra forma de conocer el mundo, intervienen otros procesos cognitivos la percepción, atención y memoria. Es un medio para comunicarse, un complejo sistema de representaciones y debe estudiarse, lo que se dice, lo que se escribe, incluye el análisis de los contenidos, la crítica Literária, el estudio del cambio linguistico y factores sociales: Determinan los comportamientos linguisticos de los cuales se ocupa la linguistica.

La psicologia se ocupa del lenguaje centrandoce en los procesos de adquisición en relación con el pensamiento (Atencion, percepción y pensamiento) están iterrelacionadas desde que un niño o niña nace va organizando la información y surge el lenguaje como un sistema simbólico que organiza los datos de la realidad y representa el pensamiento.

Es heredado y adquirido, la estructura cerebral, que retra al nacer, sobre ella (famillia, cultura) imprime la estimulación que permite el desarrollo psicolinguistico. Los padres corrigen el lenguaje del bebe, para luego introducirlo en el mundo social y cultural. Está vinculado con el pensamiento.

Distintas civilizaciones dperciven de modo diferente...

Ej: Los esquimales, para ellos la nieve es fundamental ya que regula toda su vida, tienen distintas palabras para nombrar la nieve, segun la cantidad, su forma, su posición.

Los aztecas utilizarón la misma palabra para hablar del frío, hielo y nieve.

Los esquimales percibian distintos objetos-nieve: los otros reconocian su diferencia con el hielo y el frío.

Esto demuestra que el lenguaje es una construcción social.

Pensamiento:

Comprende un conjunto de operaciones que llevan a encontrar relaciones entre los echos y extraer concluciones.

Es un proceso mental complejo, que incluye el uso de otros como la atención, la percepció,la memoria entre los más importantes.

Incluye operaciones adicionales como estrategicas, reglas y busquedas de soluciones.

El proceso del pensamiento entendido como: Razonamientos - Resulución de problemas - Metacognición - creatividad.

"Pensar significa razonar, reflexionar, imáginár". El lenguaje hace posible el pensamiento y el lenguaje escrito permite la formación de pensamientos más complejos.

El pensamiento es una actividad mental que requiere esfuerzo a diferencia de la persepción en la que los estimulos ingresan a trtavez de los sentidos, el pensamiento los representa de diversas meneras. Entre las cosas y la mente se maneján "simbolos" que son representaciones de la realidad. Se piensa a travez de imágenes, las palabras o conceptos.

• Pensamiento: conjunto de operaciones inteligentes que permiten crear conceptos.
• Conceptos: creaciones mentales, representaciones simbólicas de objetos reales o ideales, que no siempre son idénticos a los objetos.
• Razonamiento: es el proceso intelectual más característico del pensamiento, es un tipo de proceso lógico mediente el cual establece más relaciones entre ideas para llegar a una conclusión.

   

Tipos de razonamiento

Modelos y tíos de razonamiento

Estudia la lógica los argumentos de las pautas que son para poner en evidencia que un argumento sea válido, que la conclusión a la que llegamos sea correcta.

Aristóteles sintetizó la lógica en EL ORGANON que recompila las tratados lógicos. El silogismo aristotélico codifica y estudia cierto tipo de razonamientos. Forma de razonamiento que contiene premisas y conclusiones así como tambien establece reglas.

Recientemente los psicólogos cognitivos comenzaron a investigar cómo razonan y toman desiciones las personas, contribuyen en la comprención de los procesos de razonamiento formal y enfatizan la importancia de las estrategias para representar un problema e idear un plan para resolverlo.

En la lógica, los modos de razonar son:

• Razonamiento deductivo.
• Razonamiento inductivo.
• Razonamiento proposicional.

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Gardner y las inteligencias múltiples

Las define como modalidades de funcionamiento mediante las cuales la inteligencia se expresa. Las mentes se especializan para dedicarse a diferentes formas: 

• Matemáticas. 
• Verbales.
• Especiales.

Las personas tienen una serie de dominios posibles de competencia intelectual que si se cuenta con los factores estimulantes apropiados.

La utiluidad de la teoria de las inteligencias multiples (IM) es importante, entre otras aplicaciones como la de "orientación vocacional".

IM_ inteligencias multiples

• Inteligencia corporal
• Inteligencia Intra-personal
• Inteligencia Inter-personal
• "Inteligencia emocional"
• Inteligencia linguistica
• Inteligencia músical
• Inteligencia Lógica-matemática
• Inteligencia especial-visual
• Inteligencia naturalista

Concepto de cada inteligencia

Inteligencia corporal habilidad para emplear el cuerpo en forma muy diferenciada y para propósito expresivo (Danza, deportes, actuación teatral, etc)

Inteligencia Intra-personal capacidad de acceder a la propia vida interior, reconocer  fortalezas y limitaciones (Filósofos, pensadores, etc)

Inteligencia Ínter-personal capacidad para percibir y responder adecuadamente a motivaciones y necesidades de los otros (Lideres religiosos, docentes, políticos, terapeutas, etc)

Inteligencia Emocional capacidad de percivir emociones, manejarlas, utilizarlas y comprender las.

Inteligencia Lingüística capacidad de utilizar las palabras para escribir y comunicar ideas (Narradores, actores, escritores, profesores, etc)

Inteligencia Lógica Matemática no verbal. Se refiere a la capacidad de establecer relaciones entre los objetos y sus representaciones (Científicos, matemáticos, programadores, etc)

Inteligencia Especial y Visual capacidad de manejar el mundo de los objetos reales y concretos (Arquitecto, escultor, decorador, etc)

Inteligencia Naturalísta capacidad de reconocer y clasificar los seres vivos (plantas y animales) y la sensibilidad hacia otras categorías del mundo natural (Bíologos, cientificos, expertos en el medio ambiente,etc)

 

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Breve biografía sobre Piaget:

Considerado como el padre de la epistemología genética. Famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

                                                                                                                    Epistemología:                                                      Disciplina física que trata sobre los fundamentos y mwtodos de conocimiento.

Principales aportes: 

Postuló cuatro tipos de conocimiento  físico - lógico- matemático - social.

Las propuestas pedagógicas y las investigaciones psicopedagógicas.

El origen del conocimiento lógico matemático.

Propone una serie de situaciones que generen un problema donde el niño sea el investigador

El contructivismo desarrolla la creatividad.

Aporto metodologías didácticas como los mapas conceptuales.

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Los procesos mentales Inferiores

Clasificación y conceptos:

La Percepción
Es un proceso basico y es una de las operaciones más importantes en el procesamiento de la información. Nos permite captar lo que esta sucediendo a travez del sistema sensorial. Es una relación intencional que permite evaluar la realidad como verdadera o como falsa.
Persivir implica interpretar.


La Atención
Hace referencia a un conjunto de fenomenos que nos permite sincronizar los procesos mentales con información que recivimos a cada instante. Cumple funciones en el procesamiento de la información.
Prestar atención supone un enfoque activo de manera execciva y durante un tiempo determinado con el objetivo de entender algo y grabarlo en la memoria. Sin atención es practicamente inpocible realizar una tarea.
Atender significa seleccionar una parte de toda la información que se encuentra disponible en ese momento.
Se concidera que la atención esta vinculada a la preparación para la acción pudiendo hacer destinguir dos factores "externos" e "internos".

• Factores externos: Son los estimulos que provienen de afuera sin que el sujeto se lo proponga (Una persona grita)
• Factores Internos: Son los propios los que se ajustan a nuestros objetivos, motivaciones, intereses, o expectativas actuales. Pueden ser de naturaleza fisologica (deseo o nombre) o Psicologico (preocupación)

La Memoria

Es la capacidad de retener y localizar los acotecimiento del pasado.

La memoria es indespensable en la vida Psiquica de los individuos ya que posibilita la construcción de los sucesivos aprendizaje. (Si una persona no es capaz de reconocer los nombres de todos los paises de america tampoco es capas de aprender cual es su caracteristicas geografica)

"La memoria se estudia en personas concretas, estar relacionada con todas las sircustancias afectivas, de la misma manera en que olvidamos lo que concideramos inesesario a los acotencimientos de alto impacto emocional cuyo recuerdo nos resultaria perturbador.

Tipos de memoria

Memoria Sensorial: Es la información que se almacena por medio de los sentidos y se pierde muy rapidamente ( desvanecimiento temporal)

Memoria a corto plazo: Su capacidad es limitada, es conocida tambien como memora de trabajo, o perativa. Almacena la información de manera diferente a la mera sensación, y suele perderse debido a la sobrecarga o a alguna falla en su repaso.

 Memoria a largo plazo: Tiene capacdad ilimitada de almacenar información, sin embargo, el rasgo más importante para el aprendizaje no es su capacidad, sino su organización interna y recuperación, podemos recordarlos cada vez que lo intentamos. 

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Sistemas psicológicos (Perspectivas)

Se fundamentan en diversos modos de enfocar el conocimiento de la conducta y los fenómenos mentales, por lo que cada una pone el acento en determinadas caracteristicas del saver.

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Tests divertidos

Para ver más test muy divertidos dirijanse a el siguiente enlace, en el mismo encontrarán un sin fin de Test.

https://www.youtube.com/channel/UCEOWFJSDlfEgM_iPduEuHeg

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campos de aplicación

La psicología estudia distintas áreas de la actividad humana y aplica esos conocimientos a la casi totalidad de los ámbitos ya sea a nivel individual, familiar o comunitario.


Algunos de estos son:

Las institucioes; La clínica; La educación; La justicia, etc.

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Los campos de estudio de la Psicología

Ramas, campos y respectivas

Ramas:

Según que aspectos propagan estudiar. 

Campos de aplicación:

Según a que tipo de problemas sera aplicada. 

Sistemas psicológicos (perspectivas teoricas):

Según la teoria científica que se fundamente.

Ramas de la psicología

Las ramas de la psicología o tambien denominadas Áreas basicas estudian los comportamientos y losprocesos referidos a temas específicos.

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Navegadores y sitios Web

Navegadores y sitios Web
Para acceder a un sitio de internet, necesitamos:

• Contar con una conexión a internet
• Tener instalado en la computadora algún navegador. Algunos ejemplos son: Internet explorer, Mozilla Firefox, Opera mini o Google Chrome.

Los navegadores son programas que, entre otras opciones, permiten ver páginas en internet y navegarlas.
No es necesario tener conocimientos técnicos para navegar por la web. Con un poco de práctica y algunos conocimientos de su estructura y terminología, es posible utilizarla para acceder a información tanto profesional como de interés general.
         La información de internet está organizada en sitios, que a su vez organizan un páginas. Cada página tiene una dirección única (que tambien se conoce con el nombre de URL) que aparece en la barra de navegación. Por ejemplo, la dirección de Conectar Igualdad es:http://www.conectarigualdad.gob.ar/


Partes de un navegador

• Barra de direcciones. En este campo se escribe la dirección o URL de la página que se desea visitar.
• barra de herramientas. En ella se encuentran los siguientes botones:

                           ATRAS se utiliza para regresar a una página que fue visitada antes de la actual.
                           ADELANTE sirve para volver a la página en la que se estaba antes de hacer clic en el                              botón "ATRAS"
                           DETENER este botón se pulsa cuando se desea parar de cargar una página que se está                            visitando. Por ejemplo porque no queremos seguir viendo el contenido porque                                        queremos visitar otra página.
                           ACTUALIZAR sirve para recargar el contenido de la página que se está visitando. Es
                           muy útil, por ejemplo, cuando se frecuentan diarios online porque permite ver la                                      actualización de las noticias.
                           BARRA DE MENÚES. Desde esta barra podemos abrir una nueva página que se está                            visitando.
                           ÁREA DE TRABAJO. Es el espacio en el que se visualiza la página que se está                                      visitando.
                           BARRA DE ESTADO. Mientras la página se carga, podemos ver el progreso en la                                barra de estado. Allí también se indica cuando la página se terminó de cargar por                                      completo.

Los sitios y sus páginas
Cada sitio web esta organizado en páginas. En esas páginas se encuentra el contenido del sitio. A pesar de que llamamos "sitio" a todo el contenido de las páginas, es muy común referirse a un sitio como una "página". Si bien son términos diferentes, hoy en día se los utiliza como sinónimis.
      Casi todos los sitios web tienen una estructura similar. Por ejemplo, la página de inicio o home, que es la que suele darnos una idea del contenido general de ese sitio y funciona como entrada o introducción.
     Las páginas o partes del  (que se traducen en links o enlaces) son las que vamos a cliquear para navegarlo. Así, para visitar una página dentro del sitio lo único que hay que hacer es clic sobre la palabra o el botón de interés. Además, podrán ver que al visitar una página dentro del sitio, cambia la dirección URL.
Veamos un ejemplo. Si se visita la página de inicio de Canal Encuentro: http://www.encuentro.gob.ar./ y se hace clic en "programación", se ve una nueva página dentro del sitio de Canal Encuentro, que es la de la programación del canal. En este caso, el botón "programación" presenta otro color, como si estuviese activado, y además la dirección URL tiene algunos datos más http://www.encuentro,gob,ar/EventSearch.aspx?ld=5&FilterDay=true.

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¿Qué es psicología?

Psicología ¿qué es?

Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo loque hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser, las circunstancias en las que vive y su relacion con los demas.

El término psicológia fue utilizado por primera vez en el año 1590. Etimológicamente Psicologia viene del griego Psyche que significa "Alma" y Logos que significa "Ciencia". Por lo cual la psicologia seria la ciancia del alma o la que o estudia.   

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¿Quíenes somos?

Somos un grupo de alumnos de 6° año 1° de Bachiller en Informática del Colegio Secundario"Juan Pablo ||", ubicado en la ciudad de Monte Caseros Corrientes, Argentina. Creamos este blog con la finalidad de transmitir nuestros conocimientos en la materia de "Análisis y Diseño Web", a través de la creación de una carpeta online de la materia "Psicologia".
     Para mas información dirijase a https://www.facebook.com/colegiosecundario.juanpabloii?fref=grp_mmbr_list

Este trabajo lo llevan a acabo 2 alumnos: López Antonella Y Trujillo Sebastian

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